为进一步提升学校心理工作水平，提升心理教师、心理辅导员、班主任等一线工作者的专业认知与技能，学工处邀请镇江市拔尖人才、无知淑塾心理咨询工作室负责人彭解华老师来校开展心理工作专题培训和相关研讨交流活动。主要有三项活动：心理教师咨询技术督导研讨会，普测回访谈话研判技术座谈会，以及全校班主任辅导员心理工作实战培训。

11月28日上午，彭老师首先与所有心理咨询老师们开展了细致深入的咨询技术交流，答疑解惑、专业解读、交流讨论。王宇慧、黄燕萍、申宏浩、储淑雅四位老师介绍提前准备的案例，彭老师给予分析督导，介绍了同类型案例的处理方式作为借鉴参考。

11月28日下午，普测回访谈话研判技术座谈会中，彭老师与李娜副校长、学工处王蕾处长、高柳莺副处长、心理辅导员蒋竹敏、冯露露、董梦寒一起交流了学生心理普测后的回访工作时，谈话研判技术的原则和工作注意事项，对于辅导员们提出的工作难点给予建议。一方面鼓励辅导员们为自己工作减压，另一方面切实加强师生感情联结，保持跟踪关注，方法灵活，用“适恰”的爱打开工作通道。

随后学工处于仁艺楼音乐五室组织了一场以“适恰定位·和谐互动·高效组织——班主任与辅导员心理健康教育实战攻略”为主题的专题培训，全体班主任辅导员参加培训。彭老师巧妙运用“声势律动”小游戏带领老师们跟随音乐舞动，为老师们解压增趣，氛围欢乐融洽。彭老师从当前青少年心理健康现状谈起，深入剖析了青年师范生的核心心理问题及现象，着重指出老师们在面对青年学生心理问题时，要“战略上重视，战术上灵活”。“适恰定位——如何看待自我角色定位”、“高效组织——如何更系统的安排班级心育工作”，彭老师从两个方面展开详细阐述，她提醒老师们重点关注四类人群，分享了实用的心理辅导方法，强调心理辅导应坚持“接纳、非评判、个别化、保密和当事者自决”的实施原则。在开展班级心育工作时，可以从日常氛围营造、团体辅导和个别化指导三个层次进行系统安排。

本次系列活动有助于推动学校在学生心理健康工作中监测预警、咨询辅导、教育引导等方面的理念认知的拓展和实战能力的提升，培训活动加深了班主任辅导员对于学生的心理问题的理解，增强了老师们对学生心理问题识别与处理的工作信心和技能技巧。学校将进一步加强对心理教师、班主任、辅导员的心理工作专题培训，不断提升老师们的专业知识和辅导能力，从而推动我校心理育人工作稳步发展，为学生们身心健康成长保驾护航。

（供稿:学工处 撰稿:董梦寒、高柳莺 图片:学工处 审核:王蕾 发布:孟晨迪）